จุดที่แบบประเมินของรัฐกุลต้องแตกต่างจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560

            แบบประเมินของรัฐกุล-1 หจก.รัฐกุล เป็นผู้จัดจำหน่ายทั้งปลีกและส่ง เอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย

           

             “รัฐกุล” คือผู้จัดทำเอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย ทั้งในส่วนของบัญชีเรียกชื่อและสมุดบันทึกผลการประเมินพัฒนาการ และสมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย  เพื่อใช้ในการบันทึกและประเมินผลของพัฒนาการเด็กปฐมวัยได้อย่างครบถ้วนสมบูรณ์ ซึ่งมีมาตรฐานตรงตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของกระทรวงศึกษาธิการ และมีผู้ทรงคุณวุฒิคอยกำกับดูแลเนื้อหาให้ถูกต้องชัดเจน

             โดยเนื้อหาสาระ (ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์) ในเอกสารการประเมินพัฒนาการของรัฐกุลบางส่วนนั้น ไม่ได้ตรงกันกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560  100%  เพราะมีจำนวนข้อของตัวบ่งชี้บางตัว และจำนวนข้อของสภาพที่พึงประสงค์บางตัวในเอกสารการประเมินพัฒนาการของ หจก.รัฐกุล (ศพด.01/-ศพด.02 และ อ.01 / อ.02) ที่ไม่ตรงกับที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560

             ทำไมถึงเป็นเช่นนี้ ?

             ก่อนที่จะไปอธิบายถึงที่มาและที่มาไปและสาเหตุของการที่มีข้อมูลบางส่วนไม่ตรงกันนั้น

             ต้องบอกก่อนว่า…ในส่วนของพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์และจิตใจ  ด้านสังคม และด้านสติปัญญาในการพัฒนาและประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยนั้นตรงกัน!

             ส่วนประเด็นในเรื่องจำนวนข้อของตัวบ่งชี้บางตัว และจำนวนข้อของสภาพที่พึงประสงค์บางตัวไม่ตรงกันนั้น มาจากเหตุผล ดังต่อไปนี้

             คณะทำงานยกร่างเอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยได้ทำการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 พบว่า หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 ได้กำหนดจำนวนตัวบ่งชี้ของมาตรฐานคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์บางมาตรฐาน ไม่สอดคล้องกับหลักการทางวิชาการที่ควรจะเป็น

             กล่าวคือ  ใน 1 มาตรฐาน ควรกำหนดตัวบ่งชี้ไว้ไม่น้อยกว่า 1 ตัวบ่งชี้ และใน 1 ตัวบ่งชี้ ควรกำหนดสภาพที่พึงประสงค์ไว้ไม่น้อยกว่า 1 สภาพที่พึงประสงค์

             ทว่ามีบางมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560  ได้กำหนดไว้เพียง 1 ตัวบ่งชี้ หรือใน 1 ตัวบ่งชี้ ได้กำหนดไว้เพียง 1 สภาพที่พึงประสงค์ หรือใน 1 สภาพที่พึงประสงค์ ควรกำหนดพฤติกรรมที่เด็กควรแสดงออกได้ตามวัยเพียง 1 พฤติกรรม เพื่อความชัดเจนของการประเมิน แต่ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 บางจุดประสงค์ได้กำหนดไว้เพียง 1 ข้อ แต่มีพฤติกรรมหลายพฤติกรรม ซึ่งจะทำให้ครูที่ทำการประเมินยุ่งยากในการประเมิน อันจะนำมาซึ่งความไม่ชัดเจน และตรงกับผลการประเมิน

             ด้วยเหตุผลเหล่านี้ ทาง หจก.รัฐกุล จึงได้ทำการปรับปรุงให้สอดคล้องกับหลักวิชาการ และเพื่ออำนวยความสะดวกให้แก่คุณครูผู้ประเมิน อันจะส่งผลให้เกิดความง่ายต่อการประเมิน และตรงกับสภาพความเป็นจริง ชัดเจน และสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของการประเมินอย่างแท้จริง

             จุดที่แบบประเมินของรัฐกุลแตกต่างจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560

แบบประเมินของรัฐกุล-2 หจก.รัฐกุล เป็นผู้จัดจำหน่ายทั้งปลีกและส่ง เอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย

   ตัวอย่างจุดที่ 1 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี

              คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่  1 :  ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขภาพดี

              คุณลักษณะที่ 1.1 ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยสภาพที่พึงประสงค์

    1.   มีน้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์
    2.   มีเส้นรอบศีรษะตามเกณฑ์

 

             เอกสารการประเมินพัฒนาการของ หจก.รัฐกุล ศพด.หรือ อ.01/ต และ ศพด.หรือ อ.02/ต สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี

             คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่  1 : ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขภาพดี

             คุณลักษณะที่ 1.1  ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยสภาพที่พึงประสงค์

    1.  มีน้ำหนักตามเกณฑ์ของกรมอนามัย
    2.  มีส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย
    3.  มีเส้นรอบศีรษะตามเกณฑ์ของกรมอนามัย

 

             จะเห็นได้ว่า หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 กำหนดไว้ 2 สภาพที่พึงประสงค์ แต่รัฐกุล กำหนดไว้ 3 สภาพที่พึงประสงค์ โดยแยกน้ำหนักและส่วนสูงออกจากกัน  เนื่องจากหน่วยในการชั่งน้ำหนักและหน่วยในการวัดต่างกัน หากนำมารวมกัน คุณครูปฐมวัยผู้ประเมิน จะประเมินได้ยาก และผลการประเมินจะไม่ชัดเจน ตามสภาพความเป็นจริง จึงได้แยกข้อออกจากกัน ทำให้มีจำนวนข้อ เพิ่มขึ้นเป็น 3  ข้อ และได้เพิ่มสาระของเกณฑ์ให้ชัดเจน ว่าเป็นเกณฑ์ของกรมอนามัย

แบบประเมินของรัฐกุล-3 หจก.รัฐกุล เป็นผู้จัดจำหน่ายทั้งปลีกและส่ง เอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย           

ตัวอย่างจุดที่ 2   หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560

             คุณลักษณะที่ 1.2  มีร่ายกายแข็งแรงสภาพที่พึงประสงค์

    1.   มีภูมิต้านทานโรค ไม่ป่วยบ่อย ขับถ่ายเป็นเวลา นอนและพักผ่อนเหมาะสมกับวัยเอกสารการประเมิน         พัฒนาการของ หจก.รัฐกุล

             คุณลักษณะที่ 1.2  มีร่ายกายแข็งแรงสภาพที่พึงประสงค์                                                                                   

    1.   มีภูมิต้านทานโรค
    2.   ไม่ป่วยบ่อย                                                                               
    3.   ขับถ่ายเป็นเวลา                                                                         
    4.   นอนและพักผ่อนเหมาะสมกับวัย

 

             จะเห็นได้ว่า หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 กำหนดไว้ 1 สภาพที่พึงประสงค์ โดยพฤติกรรมที่สมควรมี 4 พฤติกรรมมารวมกันในข้อเดียว  หจก.รัฐกุล จึงได้กำหนดสภาพที่พึงประสงค์ไว้ 4 ข้อ  โดยแยกพฤติกรรมที่สมควรมี 4 พฤติกรรม ที่หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 เอามารวมกันเป็นข้อเดียวนั้นออกจากกัน  เพื่อให้คุณครูปฐมวัยผู้ประเมินสามารถประเมินได้ง่ายขึ้น  และมีผลการประเมินที่ชัดเจน ตรงสภาพตามความเป็นจริง  เพราะหากนำมารวมกัน คุณครูผู้ประเมิน จะประเมินได้ยาก เพราะแต่ละพฤติกรรมมีลักษณะเฉพาะของตนเอง และผลการประเมินจะไม่ชัดเจน ไม่เป็นไปตามสภาพความเป็นจริง

แบบประเมินของรัฐกุล-4 หจก.รัฐกุล เป็นผู้จัดจำหน่ายทั้งปลีกและส่ง เอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย 

             ตัวอย่างจุดที่ 3 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560เด็กอายุ 3-6 ปี

             มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่  1 : ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

             ตัวบ่งชี้ที่ 1.1  น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัยสภาพที่พึงประสงค์

             1.น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัยเอกสารการประเมินพัฒนาการของ หจก.รัฐกุล                                          ศพด.หรือ.01/1-3 และ ศพด.หรือ อ.02/1-3 สำหรับเด็กอายุ 3-6  ปี

            

   มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่  1 : ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยดี

             ตัวบ่งชี้ที่ 1.1  น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัยสภาพที่พึงประสงค์

    1.  มีน้ำหนักตามเกณฑ์ของกรมอนามัย
    2. มีส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย

 

             จะเห็นได้ว่า หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 กำหนดไว้เพียง 1 สภาพที่พึงประสงค์ โดยเอาน้ำหนักและส่วนสูงมารวมกัน ส่วน หจก.รัฐกุล ได้กำหนดไว้  2  สภาพที่พึงประสงค์ โดยแยกน้ำหนักและส่วนสูงออกจาก เนื่องจาก หน่วยในการชั่งน้ำหนักและหน่วยในการวัดต่างกัน หากนำมารวมกัน คุณครูผู้ประเมิน จะประเมินได้ยาก และผลการประเมินจะไม่ชัดเจน ไม่ตรงตามสภาพความเป็นจริง จึงได้แยกข้อออกจากกัน ทำให้มีจำนวนข้อ เพิ่มขึ้นเป็น 2 ข้อ ซึ่งจะทำให้ครูผู้ประเมิน สามารถประเมินพฤติกรรมดังกล่าวได้ง่ายขึ้น และมีผลการประเมินที่ชัดเจน ตรงสภาพตามความเป็นจริง

แบบประเมินของรัฐกุล-5 หจก.รัฐกุล เป็นผู้จัดจำหน่ายทั้งปลีกและส่ง เอกสารการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย

ตัวอย่างจุดที่ 4 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560

             ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นสภาพที่พึงประสงค์

        1.3.1  เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย เมื่อมีผู้ชี้แนะเอกสารการประเมินพัฒนาการของ หจก.รัฐกุล

             ตัวบ่งชี้ที่ 1.3  รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นสภาพที่พึงประสงค์

         1.3.1  เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัยเมื่อมีผู้ชี้แนะ

         1.3.2 ปฏิบัติตนต่อความปลอดภัยของตนเอง

 

             จะเห็นได้ว่า หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560  กำหนดไว้ 1 สภาพที่พึงประสงค์  ส่วน หจก.รัฐกุล ได้กำหนดไว้ 2 สภาพที่พึงประสงค์ เหตุผลที่ต้องเพิ่มจำนวนสภาพที่พึงประสงค์อีก 1 ข้อนั้น ได้ยึดหลักการทางวิชาการ ที่กำหนดไว้โดยทั่วไปว่า  1 มาตรฐาน ต้องมีมากกว่า 1 ตัวบ่งชี้ และ 1 ตัวบ่งชี้ ต้องมีมากกว่า 1 สภาพที่พึงประสงค์ สาระสำคัญที่เพิ่มขึ้นนั้น ได้พิจารณาให้สอดคล้องกับสาระของตัวบ่งชี้ และสอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

 

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมาย *